小学美术获奖作品素材赏析
小学美术课可以通过美术教育，培养学生的审美观念和培养美术技能训练。下面是学习啦小编向你推荐整理的小学美术获奖作品素材赏析和小学美术运用现代化教学工具因材施教，希望你满意。
传统的美术教学是以教师的讲授为主，再辅以演示，让学生模仿练习。理论知识多，而感性学习少，学生学习起来被动，枯燥呆板，缺乏学习的兴趣和主动性。随着信息科技的发展，现代化的多媒体教学工具成为很好的教学工具，改变了以往单一的教学模式。多媒体课件符合学生的认知规律，通过画面演示，吸引学生的注意力，寓教于乐，提高了学生的绘画兴趣。
例如，电脑绘画在很大程度上弥补了绘画表现技巧的不足。在教学中，我结合教材内容让学生用电脑设计《梦中的家》。他们将自己的创意通过鼠标操作，命令输入，资料复制等手段正确表现出来，并且快速地、不留痕迹地进行多次修改，学生们完成得既有创意又有技巧，绘画技巧也取得了很大的进步。电脑设计的方法减轻了学生的负担，创设了宽松的学习环境，有利于学生勤于观察思考，善于创新和勇于实践的心理品质。
我们采用现代化的教学设备，引进多媒体教学以充分调动学生的种种感官，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，但是有的老师不从教学实际出发，不注重实效，认为运用多媒体手段就是运用了最先进的教学手段，就越能显示教学水平，一味地盲目使用，从而忽视了传统教学手段的价值，对于那些适宜传统教学手段解决的教学问题，也牵强地使用多媒体，结果反而破坏了课堂教学结构，教学效果不但无明显增强，有的甚至是完全失败。美术教师要加强自己的信息技术素养，能娴熟地运用多媒体技术，找到美术教学内容与多媒体的整合点，才能提高多媒体运用的实效性。
小学生看待世界的方法是不能用大人的眼光衡量的。因此，在我教美术时，我尽可能适应他们天性的要求，从不苛求统一的模式。无论是工艺品制作，我都是本着这一原则。只要他们自己看得懂，学得会，画、做起来有兴趣，有创造性就可以。但应明确一点，并不是上美术课我看堆，学生自由玩，而是我在上课时把做画要领和制作方示言简意明地讲给学生听，并结合理论亲笔做画，亲手制作。
这一示范活动是师生在艺术与心灵上传递的重要媒介，对于激发学生的学习兴趣，帮助理解教学内容，提高教学效果都具有很大的意义。因此，要求我们美术教师必须具备极好专业素质，这样才能做到言传身教，真正发挥教师在教学中的指导作用，使学生们潜移默化地受到熏陶和影响。
由于小学生们的性格、年龄、家庭影响及社会因素的不同，对美的感受和追求就会不同，思维和想象力也会不同。为此，我特别注意了因材施教这一教学原则。对爱好不同的同学，我采取鼓励发展长处，精益求精的方法。
对思维和想象力强的同学，以启发诱导为主，因人而异地教他们把不会的部分画出来，并帮助他们不断深化主题，就可以搞出有新意的作品。对那些想象力差，喜欢画现成的东西的同学，我以直观教学为主，让学生按我示范的方法和步骤去练习做画和制作，同时有意识地让他们观摹一些有新意的作品，并做以适当的点评，使他们受到一定的启发，提高想象的能力，引导他们逐步学会创作有新意的作品的方法。
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